Vídeo do Projeto Leitura/Primavera

Vídeo Projeto Leitura/Primavera

Projeto Primavera

PROJETO DA PRIMAVERA/LEITURA

Introdução

O presente projeto tem como finalidade despertar o interesse pela leitura, já que a leitura possui uma função de extrema importância no processo de ensino-aprendizagem dos educandos. A partir do desenvolvimento da sua competência leitura o aluno poderá tornar-se proficiente em todas as disciplinas, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

O professor deve permitir que também os educandos na escolha suas leituras, pois fora da escola, o que lhes convêm para ler. É preciso trabalhar o componente livre da leitura, caso contrário, ao sair da escola, os livros ficarão para trás. Outro aspecto destacado pelo PCN é que a escola deve organizar-se em torno de uma política de formação de leitores.

Por estas razões, vê-se a importância de se incluir a temática da leitura versos primavera como tema transversais dos currículos escolares, permeando toda pratica educacional.

Justificativa

Entendemos que ao trabalhar o tema primavera, podemos agregar a leitura como a ferramenta principal, incluindo os vários gêneros textuais, análise linguística, escrita e oralidade. Devemos assim enfatizar que o ser humano faz parte do meio ambiente e com ele estabelece relações sociais, econômicas e culturais. Desde a infância se constrói o relacionamento entre o homem e o meio ambiente, desenvolvendo assim hábitos conscientes de sustentabilidade. A criança, percebendo que faz parte desse meio, compreende que seus atos tem impacto com a natureza e que deve existir uma harmonia entre o ser humano e natureza, bem como o meio onde ela esta inserido.

Neste contexto, percebe-se que a leitura é o meio mais importante para o processo de alfabetização, e que a conscientização vem através do conhecimentocientífico, onde se busca essas informações em livros de modo geral. Com esse propósito, mostrou-se os vários gêneros textuais para os educandos: enciclopédias, contos, cantos, histórias lidas, histórias contadas e dramatizadas, trava-língua, adivinhas, parlendas, pesquisas utilizando a internet e, buscando em vários materiais de apoio, os educandos foram internalizando e fazendo parte deste o propósito do projeto.

Objetivo geral

O objetivo do presente projeto brota da necessidade de despertar o hábito da leitura e, através dela, desencadear uma visão de sustentabilidade e de preservação do meio-ambiente nos alunos da Escola Básica Luiz Lunardi da cidade de Xaxim/SC.

Objetivos específicos

• Promover momentos prazerosos instigando à curiosidade a leitura;

• Desenvolver hábitos pela leitura intermédio diferentes gêneros textuais;

• Despertar o amor e interesse pela natureza;

• Observar o meio natural.

Abriu-se o projeto com a participação de toda a unidade escolar, com a contação de histórias, dando início ao mês literário que será prolongado até o final do ano. Com este propósito despertou-se o interesse para novas leituras.

1º. Roda de conversa:

• Levantaram-se conhecimentos prévios dos educandos sobre o tema.
• Que tipo de roupa usa-se no inverno?
• Que roupa usamos na estação da primavera? Por que em uma época faz calor e em outra faz frio?
• O que mudou na paisagem? Como se chama as estações do ano?

2º. Apresentação da proposta de trabalho iniciando com a música Prima Primavera (letra);

Prima, prima, primavera.

É a estação que traz as flores

E o verde renasce tão lindo,

É uma festa cheia de flores,

Os passarinhos vivem a cantar,

As abelhinhas vão fazendo o mel,

As formiguinhas vão se alimentar

Cada um faz o seu papel.

Refrão

Das quatro estações do ano

A primavera é a mais querida

Pinta toda a natureza,

E deixa a vida mais colorida.

http://www.youtube.com/watch?v=oKwSLgXN3zo&hd=1

Os educandos cantaram várias vezes, apreciando muito este gênero textual.

3º. Preparando o Painel elucidativo à Primavera. Os educandos decoraram as flores de EVA. Recortadas pela professora.

• -Pintura, com cola colorida e gliter.
• - Montagem e escrita de um pensamento.

4º. As partes da Planta. Pesquisa em computador sobre o assunto.

• Para que servem as partes da Planta?
• Como a Planta é dividida?
• Trabalho realizado com recorte e colagem.

5º. Para que servem as árvores.

Atividade oral com a exploração do conhecimento prévio dos educandos e após escrita do que podemos fazer com a madeira das árvores. Bem como a decoração do desenho.

6º. História em sequência. “A margarida”. 

A história conta as fases de uma semente. Após a contação de história realizou-se a confecção do boneco de alpiste. Com meia fina, serragem e sementes de alpiste, foi construído um boneco onde cada educando caracterizou seu boneco e deu-lhe um nome. 

7º. Produção de texto.

Na roda de conversa os educandos foram relatando como foi à confecção do boneco. A professora foi à escriba deste texto coletivo, passando na lousa para que copiassem. Em outro momento os educandos realizaram a produção da história do seu boneco.

8º. Formação de novas palavras a partir da palavra Primavera. (Com as letras móveis e o quadro de pregas, os educandos formaram novas palavras, escrevam no caderno de atividades).

9º. Laboratório de informática.

• Pesquisa sobre as fazes da germinação das sementes.
• Plantar os feijões para ver as fases da germinação.
• Desenho para colorir as quatro estações.

10º. Dobraduras confecção para o mural com a tabela do número 2.

(Pintura no papel marrom, recorte e dobradura).